非戰之罪

非戰之罪

以前讀書讀不透，總是怪自己笨，直到自己寫了論文時，大量閱讀加上對結構的了解，才發現，讀不懂的原因作者自己也是一知半解，寫出來的東西當然也就不流暢了。自己在教英語的時候，才發現以前國中一年級初上英語時所受的委曲。這當然可以說是我坦護自己非戰之罪的理由，但是持平而論，我自己檢視自己的學習過程，反省地越客觀，則對自己越有利，沒有必要因憤而扭曲事實。

最近考語言考，我因為第一次的成績很不理想，所以繳了學費，再和一位老師上了一個月的加強班。這位老師給的感覺是，他很專業。而且我覺得自己學習起來，有使得上力的感覺。這讓我回想起俄語學習的過程。

在一年級的時候，我和埃及的同學Айман一致認為，Катя並不是一位很理想的老師，但是來自土耳其的同學Нафиз則認為，他的俄文之所以有今天，完全要感謝Катя，當然，這可以說是見仁見智的看法；不過，我覺得佛家講的「緣份」可真是一點都不差。記得在一年級的時候，我們對於俄文的認識有限，而不同語系，當然有著不同的學習過程，當然，在課堂上，Катя十分欣賞Нафиз，這也是鼓勵他學習的過程。其實，下了課之後，他們也會有說有笑地去喝咖啡，這當然是他們的私事了，不過，上課的待遇真是天壤之別。

最不愉快地是，我們在上課的時候，常常被問到答不出來，而Катя總是表現出一付幸災樂禍的表情，我還記在最後測驗之前，Катя冷漠地看著我，嗜血地舔著爪子冷笑著說：「Thomas，我看你是一定考不過這次的考試的了」當時我覺得很納悶，我跟他學俄文，如果我沒有考過，對她而言，也不是一件很光榮的事情。

或許我和埃及的同學有相通的個性，來自熱帶國家的人民通常比較「散漫」，所以我們有時候沒有按時寫完家庭作業，這或許是我們不討喜的地方，不過，沒寫完家庭作業可以說是一個過失，但罪不致死，在課堂上也不用百般為難。

當然，到了二年級的時候，遇到的老師不一樣，就發現，其實，迫於現實所必須有的想法，一旦時過境遷，沒有利害關係的時候，人們的想法是會改變的。現在我回想起當時在一年級上課的事情，我當然無須坦護任何人，但是，這種事情如果再發生的話，我們不必遲疑──立刻換老師。這是血汗換來的經驗。